Habilidades de Estudio, curso masivo y abierto en línea
Por Felipe Sánchez Banda
Monterrey, Nuevo León. 20 de julio de 2016 (Agencia Informativa Conacyt).- Con un sentido de responsabilidad social de acercar más oportunidades educativas a la gente y como resultado de una estancia posdoctoral, surgió el proyecto Habilidades de Estudio, curso en línea masivo y abierto (MOOC, por sus siglas en inglés), producto de una colaboración mexicana-inglesa, apoyada por el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt), entre la Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL) y la Universidad de Northampton, Inglaterra.
En entrevista para la Agencia Informativa Conacyt, la doctora Brenda Cecilia Padilla Rodríguez, investigadora de posdoctorado en la Facultad de Psicología de la UANL, comenta sobre el objetivo, desarrollo y futuro de este curso en línea en fase piloto.
Agencia Informativa Conacyt (AIC): ¿Qué es un curso en línea masivo y abierto (MOOC)?
Brenda Cecilia Padilla Rodríguez (BCPR): Es esencialmente un curso gratuito que se imparte vía Internet. Es abierto porque no hay requisitos de ingreso, esto quiere decir que cualquier persona en el mundo con una conexión a Internet puede participar. Un MOOC se considera masivo, ya que puede tener cientos o miles de participantes. En un curso de este tipo puede haber un estudiante de secundaria, un estudiante de universidad, una persona jubilada, cualquier tipo de persona.
AIC: ¿Cómo surgió el proyecto del curso masivo en línea sobre Habilidades de Estudio?
BCPR: Surgió a partir de una inquietud. Los cursos en línea masivos y abiertos se originaron en 2008. Originalmente, la idea se basaba en un sentido de responsabilidad social, en acercar oportunidades educativas a la gente, desde entonces ha tomado auge en el mundo. En México, hubo un claro movimiento en esta dirección en 2015, cuando el gobierno mexicano lanzó una plataforma en línea para este tipo de cursos; ya había trabajado con este tema y me interesaba desarrollarlo en México. El curso de Habilidades de Estudio surgió como parte de una colaboración con la Universidad de Northampton en Inglaterra, institución que imparte un MOOC del mismo tema pero en inglés.
El tema se originó porque uno de los principales retos para los estudiantes que ingresan a la universidad es entender al maestro, está dentro de las primeras tres causas de deserción escolar, no están acostumbrados al sistema universitario y queríamos ver cómo podíamos apoyar a estos alumnos y surgió el curso de Habilidades de Estudio. Creamos nuestro curso en español, basado en el trabajo de Inglaterra, es un curso en el que cualquier persona puede entrar, pero queremos que nuestros estudiantes lo aprovechen.
AIC: ¿Cuáles son las características tecnológicas del curso?
BCPR: Gracias a la alianza con la Universidad de Northampton, pudimos tener acceso a la plataforma en línea Open Education Blackboard, en la cual están disponibles otros MOOC impartidos por instituciones alrededor del mundo. Esta plataforma es similar a otras para cursos en línea, cuenta con herramientas como foros de discusión, encuestas, exámenes, etcétera.
Para el diseño pedagógico del curso, realizamos un taller de diseño de cursos. En este taller participaron estudiantes, quienes nos apoyaron compartiendo su visión y experiencias. Asimismo, aplicamos dos encuestas a más de 300 alumnos de los primeros semestres de la Facultad de Psicología de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Los resultados nos indicaron los principales retos académicos que enfrentan los estudiantes. Usamos estos datos para determinar el temario del curso y guiar las actividades y contenidos. Durante la implementación, tres estudiantes nos apoyaron como moderadores.
AIC: ¿Por qué abordar este tema de habilidades de estudio como curso en línea?
BCPR: La idea de trabajar con habilidades de estudio surgió de una necesidad de apoyar a los estudiantes de primer ingreso. Según la Encuesta Nacional de Deserción Escolar de 2012, una causa importante de deserción escolar en México se relaciona con problemas para entender a los maestros. Por eso escogimos el tema de habilidades de estudio que podría servir a mucha gente; ayudar a los estudiantes a desarrollar sus habilidades académicas facilita su adaptación a la universidad. Un curso en línea es una manera de apoyarlos.
AIC: Hasta el momento, ¿en dónde se ha aplicado el curso?
BCPR: El piloto del curso duró seis semanas. La última lección terminó el 10 de junio, pero decidimos mantener el curso abierto hasta el 30 de junio para dar oportunidad a las personas a completar las actividades.
Tuvimos 322 participantes, principalmente de México, Colombia y Argentina. Aún no hemos completado la evaluación del curso, pero tenemos algunos datos como una encuesta inicial, una final, mensajes en los foros, analíticos de aprendizaje, etcétera.
AIC: ¿Cuál es el futuro del proyecto?
BCPR: Haremos una evaluación comprensiva de todo lo que ha pasado en el curso, nos tomará algún tiempo ya que tenemos varios datos. Una vez que terminemos la evaluación del curso, usaremos los resultados para mejorar el diseño del mismo e implementarlo de nuevo. Posteriormente, buscaremos maneras de hacerlo sustentable a largo plazo para continuar el apoyo a los estudiantes. A veces, los proyectos duran mientras hay recurso para manejarlo, pero en este caso queremos ver si podemos hacer algo para que se quede y pueda seguir ayudando a la gente. Ha sido una experiencia muy enriquecedora y queremos continuar.
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Laboratorio de Cognición, Facultad de Psicología, UANL Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo. Twitter: @BrendaPadilla |
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