Inclusión de personas con discapacidad visual en las áreas de la ciencia

CENTRO DE INVESTIGACIÓN Y DE ESTUDIOS AVANZADOS 

Boletín de Prensa

28 de septiembre de 2016

• Cinvestav unidad Monterrey convoca al Simposio Internacional que tiene como objetivo crear propuestas de inserción en educación  a la población con ceguera.

La inclusión de las personas con discapacidad visual no debe quedarse sólo en la educación básica, Cristina Reynaga Peña, Investigadora de Cinvestav, afirma que es necesario un trabajo multidisciplinario para saber orientar a las personas con este problema a desarrollarse en áreas científicas a nivel de licenciatura y postgrado.

Con este objetivo el Cinvestav Unidad Monterrey en colaboración con la Secretaría de Educación del Gobierno de Nuevo León, la Universidad Iberoamericana campus Ciudad de México y el Centro Regional de Formación Docente e Investigación Educativa del Estado de Sonora, realizará el primer Simposio Internacional “Hacia 2020: Construyendo una Educación en Ciencias inclusiva”, del 29 de septiembre al 1 de octubre en la Escuela Normal Superior Prof. Moisés Sáenz Garza, en Monterrey Nuevo León.

Este evento realizado por primera vez en México y en Latinoamérica, reúne a expertos nacionales e internacionales, además de científicos con discapacidad visual con el fin de favorecer el intercambio de ideas, experiencias y estrategias que contribuyan a la creación de espacios educativos inclusivos para la enseñanza de aprendizaje en ciencias. La investigadora comentó que acudirán doctores en áreas de la ciencia que  “van a  contar sus historias de vida para servir de ejemplo a nuestra población y que se den cuenta que si es posible aspirar a una carrera científica”.

“En México no tenemos ejemplo visibles de científicos con ceguera, nuestra perspectiva de nuestra población de niños con discapacidad visual que están en la educación básica no es hacia un área científica, lo consideran imposible de alcanzar”.

El simposio convoca investigadores y profesores pero especialmente a niños y jóvenes con discapacidad y sus familias a asistir a las actividades del congreso y a los talleres de ciencia accesibles. “Por medio de su participación y la de todos los actores involucrados en la educación, será posible construir una sociedad abierta a la diversidad y a la equidad social, sin perder la perspectiva de inclusión universal”, aseguró Cristina Reynaga.

La investigadora comentó que gracias a la colaboración con otras instituciones, pero sobre todo con el sector público, se espera que este evento genere propuestas de políticas públicas en educación de inclusión para personas ciegas.

Cristina Reynaga realiza cursos de formación docente en donde se aborda la enseñanza de la ciencia desde la perspectiva de inclusión de personas con discapacidad visual. “En estos talleres además de que los docentes experimentan la sensación de estar ciegos, para poder entender a las personas que tienen esta condición, también les damos herramientas didácticas y el conocimiento científico disciplinar,  para que sepan cómo enseñar temas de ciencia a su población en general pero también como explicárselo a un chico ciego y darse cuenta que no es imposible hacer un experimento de biología o de química aunque no puedas ver. Lo que hacemos es proporcionar alternativas de cómo se pueden hacer estas actividades si en el uso de la vista”

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