La divulgación de la ciencia desde el fomento a la lectura
Por Dalia Patiño González
Tonantzintla, Puebla. 21 de marzo de 2017 (Agencia Informativa Conacyt).- Los divulgadores de ciencia o mediadores de lectura son aquellos que leen de muchas maneras la ciencia e intentan perderle el respeto para hacer notar que es parte de nuestra vida cotidiana, señalando la importancia de que todas las personas necesitan saber sobre ciencia y no como especialistas, sino desde una perspectiva de “cultura científica”, expuso en su conferencia Divulgar la ciencia desde el fomento a la lectura, Erika Burgos Pineda, en la edición 10 de la Feria Internacional de la Lectura (FILEC 2017), celebrada en las instalaciones del Instituto Nacional de Astrofísica, Óptica y Electrónica (INAOE) en Tonantzintla, Puebla.
La apuesta es que todo ser humano debería desarrollar un pensamiento crítico y un modo de pensar científico que le permita obtener información y procesarla, llegando a un conocimiento más confiable que las creencias que dominan la vida diaria respecto a las cosas que nos rodean y suceden. La ciencia en sí, nos permite liberarnos de perjuicios.
“Una cultura científica sirve, entre otras cosas, para desarrollar un pensamiento crítico y hoy como nunca estamos llamados a cumplir con esta tarea”, enfatizó Erika Burgos, quien se sumó con su presentación a otros presentadores de libros y conferencistas en este evento, donde la promoción de la cultura, la ciencia y la lectura fueron los protagonistas.
La dicotomía entre la lectura científica y literaria
Entre los planteamientos abordados por Érika Burgos, quien es coordinadora de programas de lectura de la Secretaría de Cultura, además de mediadora de lectura y asesora del Consejo Puebla de Lectura A. C., destacó la dicotomía que existe entre libros de ciencia y libros literarios.
Indicó que la literatura tiene mayor tradición y comúnmente está asociada a la generación de emociones y sentimientos, mientras que los libros científicos se encuentran en el imaginario colectivo ligados al conocimiento y al carácter enciclopédico o 
hasta tedioso. Esto ha influido en que los textos de divulgación científica, en el fomento a la lectura, hayan tenido una menor inclusión.
No obstante, advirtió que es el lector y sus propias motivaciones para acercarse a un texto lo que realmente define el modo de lectura y lo que provoca en quien lo lee, es decir, lo mismo puede despertar emociones y sentimientos ver un atlas geográfico que un libro literario.
Sumado a esto, indicó, la tendencia se ha ido modificando si se analizan los libros de ciencia, sobre todo las ediciones para niños y adolescentes, los cuales se han convertido en una verdadera invitación a la lectura científica, por lo ameno de sus contenidos y la propuesta estética, divertida y clara de abordar los temas.
Erika Burgos añadió que es necesario deshacernos de las formas dualistas de pensar, sobre lo literario y no literario, ya que ambas formas de lectura representan aspectos tanto preferenciales como afectivos, lo que implica que son estilos distintos pero no necesariamente contrarios.
Cómo acercarnos a la divulgación de la ciencia y la lectura
Para Erika Burgos, entre las buenas prácticas de mediación de lectura es fundamental brindar buenos libros de divulgación científica para lograr acercar la ciencia al lector.
Y cómo entienden los mediadores estos buenos libros de divulgación científica. Según el divulgador Martín Bonfil, hay tres requisitos para la divulgación: la lectura debe ser interesante, amena; rigurosa y accesible (clara).
La divulgación científica, expuso Burgos Pineda, cobra cada vez más importancia en el mundo editorial y en la actualidad se publican libros que no solo cumplen con las características de Martín Bonfil, sino que también tienen diseños novedosos, sugerentes, ilustraciones muy cuidadas y con variadas formas de presentar la información, incluso en formato de cómic.
Los libros de divulgación científica se presentan ya como una opción para hacer más amena la información y también más cercana a la experiencia de los lectores.
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