Mujeres en las ciencias marinas de la región sureste

"Si hablamos del promedio de escolaridad en población mayahablante por género, encontramos que las niñas solamente irán 3.67 años a la escuela, contra un 4.64 por ciento de niños que asistirán, estamos hablando de un año más", apuntó.

 

Esto tiene como consecuencia que en las zonas rurales el índice de analfabetismo sea más prevalente entre la población infantil femenina, con 35.3 por ciento, en comparación de 21.9 por ciento de la población infantil masculina. "Son porcentajes muy altos. Sin embargo, cabe destacar que, en promedio, las mujeres reprueban menos durante los años en los que asisten a la escuela".

En el paso más próximo a la carrera científica, alrededor de 7.8 por ciento de mujeres está inscrito en alguna licenciatura, a diferencia de 10.8 por ciento de los varones. En el posgrado, las cifras disminuyen hasta cuatro por ciento en mujeres y nueve por ciento en hombres. "En una carrera muy rápida, estamos viendo la trayectoria de la escuela básica al posgrado, y observamos que la carrera todavía no está pareja desde el arranque, y más aún si eres indígena. Este es un punto que debe atenderse desde el inicio, y no únicamente al final, cuando la gente ya está en el posgrado". 

 

"Vemos que a grosso modo, en tres cuartas partes de las disciplinas profesionales sigue habiendo una mayor presencia de varones que las estudian y muy pocas mujeres están aquí. En posgrado, tomando en cuenta esas mismas divisiones, la escala se vuelve mucho más marcada entre varones y mujeres", apuntó Aldana Aranda.

 

Para la investigadora, el campo de la ciencia resulta desigual cuando la sociedad es selectiva en cuanto a las plataformas que ofrece para que una mujer siga estudiando. Muchas veces, la infraestructura de las instituciones no es la necesaria para que las estudiantes de posgrado puedan continuar con sus estudios, a los que llegan entre los 25 y 30 años edad, tiempo durante el que pueden tener hijos con sus parejas o ser madres solteras. 

En una encuesta realizada por la investigadora, de 10 estudiantes de posgrado becarias del Conacyt en el área de ciencias marinas de la Unidad Mérida del Cinvestav, el 100 por ciento debe destinar un porcentaje de su percepción de beca para el cuidado de sus hijos e hijas, pues hasta ahora no existe una política científica que apoye en los gastos de guardería.

 

En datos del aporte económico por género al producto interno bruto (PIB), la población femenil que cuenta sin instrucción primaria contribuye en 11 por ciento contra 15 por ciento de los varones; con el nivel básico de educación, las mujeres aportan 30 por ciento y los varones, 48 por ciento; en nivel preparatoria o superior, las mujeres contribuyen con 18 por ciento y los varones, con cuatro por ciento; pero a medida que las mujeres tienen más escolaridad, hay una menor contribución económica que los hombres que comparten el mismo grado, lo que refleja que las mujeres todavía son menos pagadas que los hombres en función de la profesión que estudiaron.

 

Otro aspecto destacable es que, en términos generales, para las mujeres del sector profesional las labores del trabajo doméstico representan alrededor de 27 horas a la semana, más de la mitad de una jornada de 40 horas semanales, a diferencia de las 11 horas que los hombres dedican a las labores de la casa. 

Para conocer los índices de participación por género en el ámbito de las ciencias marinas del estado de Yucatán, Dalila Aldana tomó datos del Centro Interdisciplinario de Ciencias Marinas del Instituto Politécnico Nacional (Cicimar IPN), la Unidad Mérida del Cinvestav, el área de biología marina de la Universidad Autónoma de Yucatán, la Unidad Académica Sisal de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) y El Colegio de la Frontera Sur (Ecosur), entre otros.

 

En cuanto a la presencia de mujeres en los puestos directivos, un dato relevante es que en los 94 años de existencia de la Universidad Autónoma de Yucatán nunca ha llegado una mujer a su rectoría, mientras que a nivel de dirección de facultades, actualmente solo hay dos directoras. En los 35 años del Centro de Investigación Científica de Yucatán (Cicy), tampoco ha llegado una mujer al puesto directivo más alto, y esto se repite en el Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropología Social (CIESAS Sureste), la Unidad Mérida del Cinvestav y en Cicimar. Solamente en el Instituto Tecnológico de Mérida, después de 50 años de creación, una mujer está liderando la rectoría. "Estamos observando que en el sureste, las mujeres todavía no llegan a los puestos directivos en ciencias, mas que en excepciones", apuntó la investigadora.

 

En la agenda de Desarrollo Sostenible 2013 de la Organización de las Naciones Unidas (ONU), se reconoce que el desarrollo de la ciencia y la igualdad de género son indispensables para lograr los objetivos planteados que abarcan las tres dimensiones de la sostenibilidad: economía, sociedad y medio ambiente. "Esto es dentro de poco menos de 15 años, lo que quiere decir que son las jóvenes que ahora están terminando su preparatoria a las que nosotros tenemos que construirles una pista en la que puedan estar en igualdad de condiciones", concluyó.